《汽车生产与质量管理》课程标准

课程类别	专业方向课	课程代码	A3020052
学    分	2.5	参考学时	52
适用专业	汽车制造与装配技术
预修课程	汽车发动机机械系统检修、汽车底盘机械系统检修、汽车电气系统检修、公差配合与测量、汽车材料
后续课程	毕业设计及答辩、顶岗实习
开课部门	汽车工程学院

 

一、前言

（一）课程性质与地位

1. 课程性质

本课程属于汽车制造与装配技术专业必修的一门专业方向课，通过该课程的学习，使学生能够初步了解生产管理的基本内容，从物流的角度来学习汽车生产管理，掌握汽车制造物流与供应链管理，汽车制造业生产计划与控制，熟悉了解汽车生产过程中的订货、生产、整车、备件的管理方式和方法、在实际生产管理中所要用到的工具。了解质量概述及定义，掌握全面质量管理和现场质量管理的主要内容，了解ISO9000与TS 16949的标准。学习缺陷汽车召回管理条例、3C认证、汽车三包政策等国家相关法律法规常识。为后续的顶岗实习提供必备的知识准备。

2. 课程地位

《汽车生产与质量管理》是一门必修的专业方向课。通过这门课程相关内容的学习，学生能够了解汽车制造厂在零部件生产、装配过程中的生产管理与质量管理的方法与手段，为进一步提升自己的专业水平打下必要的理论和实践基础。

3. 与相关课程的联系与分工

这门课程的前置课程有：汽车发动机机械系统检修、汽车底盘机械系统检修、汽车电气系统检修、公差配合与测量、汽车材料。这些课程为学习汽车零部件制造与装配过程中的生产和质量管理方法和手段打下必要的基础。与课程体系中汽车车身制造工艺学、汽车总装技术是平行的专业方向课，互为补充。

（二）课程设计思路

根据人才培养方案中确定本专业的基本岗位有：汽车装配技术、整车下线调试工作、汽车检验与检测、汽车配件管理、汽车制造生产管理与设备管理等，汽车生产过程中离不开生产与质量管理的技术以及方法，所以开设《汽车生产与质量管理》这一门必修的专业方向课程，本课程52课时，生产管理和质量管理各26课时。生产管理是从物流的角度出发，对汽车生产的全过程：供应物流（又称为采购物流）；生产物流；销售物流（包括逆向物流、备件物流都有涉及）进行项目学习。质量管理从基本的质量管理知识、QC活动、ISO9000质量管理体系、零部件质量管理、生产过程现场质量管理、整机质量管理以及与汽车相关的法律法规的了解进行全面的质量管理学习。为后续的顶岗实习提供必备的知识准备。具体的课时建议52课时。

二、课程目标和任务

本课程的总目标：本课程应以学生为中心，立德树人为根本将课程思政融入主题教学中，实施全过程育人。学习汽车生产过程中生产管理和生产控制的基本概念、组织汽车零部件加工与装配过程中所常用到的生产管理与生产控制的工具、方法与手段。学习汽车生产过程中零件加工与装配时的质量管理与质量控制的基本常识、管理方法与手段。以培养学生分析问题、解决问题的能力。并充分考虑教学内容，使课程教学更具针对性与实用性。

同时，培养学生的工程意识，培养学生学会学习、学会工作、学会做人的基本发展能力。

1. 素质目标：

(1) 具有爱党爱国的情操，学习目的明确；

(2) 具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；

(3) 具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；

(4) 具有较好语言表达、交往及沟通能力；

(5) 具有团队合作精神。

2. 知识目标：

(1) 掌握汽车制造物流与物流管理；汽车制造供应链管理的基本概念和发展趋势；

(2) 掌握汽车制造供应链管理常用的工具；

(3) .掌握汽车制造业生产计划与控制；

(4) .掌握订货与供应物流管理、生产物流管理；

(5) 掌握整车物流管理、汽车备件物流管理；

(6) 掌握质量管理基础知识、质量管理体系相关知识与方法；

(7) 掌握零部件质量管理、汽车制造过程质量管理、整车质量管理的方法与手段；

(8) 掌握质量改进的方法与步骤。

3. 能力目标：

(1) 能了解生产管理的基本内容；

(2) 能分析汽车制造物流与供应链管理；

(3) 能制定生产计划下达订单，会生产管理与控制

(4) 能了解并掌握全面质量管理与现场质量管理内容和要求；

(5) 能具备汽车制造装配过程质量管理的能力

(6) 能了解汽车的各种标准、召回管理、3C认证以及汽车三包政策等方面的知识。

三、教学内容与要求

根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求如表1所示。

表1  《汽车生产与质量管理》课程教学设计

 

四、实施建议

（一）教学方法

1.根据课程操作性和工程性的特点，在教学中多采用案例教学、项目化教学、案例教学、示范和实验教学等方式，做到即学即练、学练结合。

2.运用讨论式、启发式、结合演示和实验操作的现场实践式教学方法。

3.以学生为本，注重教与学的互动。

（二）学习要求

1. 课内学习要求

学生应按授课计划进度的要求，有时以小组为单位，有时独自完成每节课的学习任务，积极参与小组活动，参加课堂互动。做好预习与课堂课后的训练。老师备好课，以项目教学或案例教学，或以任务驱动，调动学生的学习积极性。师生共同努力达成教学目标。

2. 课外学习要求

学会网络学习，主要学习学习通上的课程资源，以及在网上查找资料，收集信息，归纳整理有用的信息，锻炼说和写的能力、提高分析问题和解决问题的能力。教师及时给予指导。

（四）学习评价

1. 考核及成绩评定方式

过程评价50%：其中视频学习20%、考勤10%、互动5%、章节测验5%、进入学习次数5%（以300次为满分），作业5%。

实操技能考试：20%（其中2次考核各占10%）

期末考试：30%。

2. 考核评价标准

过程评价以学习通上统计成绩为准，评价标准为视频学习看完并完成章节测验，以参考答案为标准记分；考勤以学习通上按时签到记录为准（签到30次为满分）；互动以学习通上参考度为评价标准；章节测验以参考答案为评价标准；进入学习通课程资源以统计为准（300次为满分）。

实操考试以考试参考答案为评价标准。

期末考试以考试参考答案为评价标准。

五、教学资源

（一）教材和参考资料

教材：

1.胡元庆、曾新明，《汽车制造与供应链管理》、机械工业出版社2015.1月、

2.陈秀华、刘福尚，《汽车制造质量管理》、机械工业出版社2015.1月、

参考资料：

1.陈婷、毕方英，《汽车生产现场管理》机械工业出版社、2016.8月、

2.蒋安全，《汽车生产与质量管理》、西南交通大学出版社、2014.1月、

（二）课程资源配置

课程资源开发与利用：学习通《汽车生产与质量管理》课程建设包全套资料。包括文档、教学PPT、视频、微课、案例资料、国家标准、章节测验和试卷库、题库。

六、其它说明

（一）本课程标准在使用过程中，要根据教学情况进行不段的完善与修订。

（二）任课老师可以根据教学情况，制定教学计划，设计更加详细、完善的单元教学方案，教学课时可以根据教学周数浮动10%左右。

（三）本课程训练项目考核方案没设计具体考核表格，任课老师可以设计更加详细、易于实施的考核表格。

 

 

 

                                              编写：陈秀华

小组成员：海争平、李秋艳

                                                 审核：海争平

                                                   2020.7月