《汽车零部件识图》课程标准

课程类别	专业方向课	课程代码	A2020001
学    分	3	参考学时	60
适用专业	汽车电子技术
预修课程	高中数学
后续课程	汽车机械基础、汽车发动机机械系统检修、汽车底盘检修等课程
开课部门	汽车工程学院

 

一、前言

（一）课程性质与地位

1. 课程性质

《汽车零部件识图》是培养高职汽车专业学生按国家标准的要求完成汽车机械零（部）件的绘制与识读、装配图识读等的专业方向必修课。该课程包括制图基础知识、点、直线、平面的投影、基本几何体的投影及其表面上的交线、组合体的绘制与识读，机械图样的基本表示法、常用机件及结构要素的表示法、零件图、装配图等内容；该课程采用任务引领、理论与实践一体化教学，学生以小组合作或独立完成的形式，能够完成汽车零、部件的绘制与识读为目标的各项训练；让学生学会汽车零件的表述方法、机械制图国家标准，会绘制与识读汽车零（部）件图、装配图，能够识读机械零件的形位公差以及其他技术要求等信息，为后续的汽车底盘构造与维修、发动机构造与维修等专业课打下基础。作为一项实用技能，也为将来学生的自我发展，创建一个平台。

2. 课程地位

该门课程为汽车电子技术专业的必修专业拓展课，为汽车底盘构造与维修、发动机构造与维修课程打下必要的专业基础。

3. 与相关课程的联系与分工

学习《汽车零部件识图》，学会掌握有关制图的国家标准，零件图的识读与绘制基本方法与技能，打下必要的制图和识图基础。为《汽车底盘构造与维修》、《发动机构造与维修》课程学习打下必要的专业基础。

（二）课程设计思路

该课程采用任务引领、理论与实践一体化教学，学生以小组合作或独立完成的形式，能够完成汽车零、部件的绘制与识读为目标的各项训练；让学生学会汽车零件的表述方法、机械制图国家标准，会绘制与识读汽车零（部）件图、装配图，能够识读机械零件的形位公差以及其他技术要求等信息。总学时60，具体分配见本文中“三、教学内容与要求”的建议学时。

二、课程目标和任务

本课程是专业拓展课，应以学生为中心，立德树人为根本将课程思政融入主题教学中，实施全过程育人；

根据课程操作性和工程性的特点，在教学中多采用案例教学、项目化教学、案例教学、示范和实验教学等方式，做到即学即练、学练结合；

运用任务驱动式、讨论式、启发式、结合演示和实际操作的现场实践式教学方法；

教学考核评价建议采用期末考试（60%）、平时成绩（20%）、过程考核（20%）相结合的综合评价方式。

1. 素质目标：

（1）培养具有热爱中国共产党、热爱祖国的精神，学习目的明确；

（2）培养具有良好的职业道德、工作态度和责任感；

（3）培养具有计划组织和团队协作的意识；

（4）培养沟通和交流的能力。

2. 知识目标：

（1）掌握国标和基本的几何作图能力。

（2）掌握正投影原理，以及基本体、组合体的视图表述。

（3）掌握零件的表述方式。

（4）掌握常用件、标准件的表述方式——零件图。

（5）掌握部件、总成的表述方式——装配图。

3. 能力目标：

（1）能够掌握机械制图的国家标准和技术要求。

（2）能够读懂零件图和装配图。

（3）掌握基本的作图方法，能绘制较简单的零件图、装配图。

三、教学内容与要求

 

项目名称	学习内容	学习目标	课时数	教学建议与说明
项目一： 制图基础知识	任务1：机械制图国家标准识读； 任务2：基本几何作图画法。	(1) 能描述机械制图国家标准中有关图幅、比例、尺寸、斜度与锥度等的规定； (2) 学会制图仪器的基本操作与使用； 会圆弧连接画法。	6	讲解学习与绘画结合。 实操训练： ①　几何作图：用已知圆弧连接两直线、外切（内切）两已经圆弧； ②　完成斜度、锥度的画法； ③　按规定要求完成平面图形抄画。
项目二： 点、直线、平面投影认知	任务1：投影基本知识认知； 任务2：点投影作图认知； 任务3：直线影作图认知； 任务4：平面影作图认知。	(1)能描述正投影原理 (2)能描述点、线、面的投影特性； （3）能够完成点、线、面的投影训练，补全视图。	8	建议重点讲好和练习好点的投影，这是线、面投影的基础 实操训练： ①　完成点的投影作图 ②　完成线的投影作图 ③　完成平面的投影作图 ④　完成点在直线或平面上的投影作图
项目三： 基本几何体投影及表面上点投影作图	任务1 平面体及其表面上点投影作图; 任务2 曲面体及其表面上点投影作图; 任务3 立体表面交线.	(1) 能描述平面体的投影画法； (2) 能找到平面体表面上某个投影面上某已知点（或线）的一个投影，补全该点另二个投影面的投影； (3) 学会回转体投影（柱、锥、球）； (4) 能找到曲面体表面上某个投影面上某已知点（或线）的一个投影，补全该点另二个投影面的投影； (5) 能画截交线； (6) 能画相贯线。	8	建议重点掌握立体及其表面上点和线的投影。 作相贯线和截交线的方法：根据共有性和封闭性二大特点： ①　找特殊点； ②　找一般点； ③　光滑连接。
项目四： 组合体绘制与识读	任务1  三视图的形成与投影规律认知; 任务2 组合体视图绘制; 任务3  组合体尺寸标注识读; 任务4  组合体视图识读。	(1) 能描述三视图的形成与投影规律； (2) 能画组合体视图； (3) 会对所画组合体进行尺寸标注； 能读懂组合体视图。	6	建议完成一个组合体的绘制。 建立平面视图与空间物体的相互转换，提升空间想像能力与动手画图的能力。
项目五： 机件常用表达方法作图	任务1  视图识读； 任务2  剖视图识读； 任务3  断面图识读； 任务4  局部放大图、简化画法及其他规定画法。	(1) 能描述视图的表达方法； (2) 能够画机件的向视图； (3) 能画机件的局部视图； (4) 能画机件的斜视图； (5) 能画机件的剖视图； (6) 能根据需要画机件的局部放大图。 能描述机械制图中有关机件常见的简化画法。	8	建议分门别类进行各种视图表达的训练， 完成习题集中的练习。
项目六： 标准件与常用件绘制与识读	任务l螺纹和螺纹紧固连接认知; 任务2键连接、销连接认知; 任务3滚动轴承绘制与识读; 任务4齿轮绘制与识读; 任务5弹簧绘制与识读。	(1) 能画和识读内、外螺纹标准件零件图； (2) 能画和识读键标准件零件图； (3) 能画和识读销标准件零件图； (4) 能画和识读滚动轴承标准件零件图； (5) 能画和识读齿轮常用件零件图。	6	建议用标准件实物进行现场教学。 实操训练： ①　识读汽车零件图中的螺纹结构； ②　识读汽车装配图中的键连接与销连接； ③　识读汽车零件图中的滚动轴承与齿轮； ④　查询螺纹、键、销和齿轮参数等标准件训练。
项目七： 零件图绘制与识读	任务l概述； 任务2零件的视图； 任务3零件的尺寸标注； 任务4零件图上的技术要求； 任务5零件上的常见工艺结构； 任务6读零件图的方法； 任务7 画零件图。	(1) 能描述零件图的功用； (2) 能说明零件图包含哪些基本内容； (3) 能够对零件图进行尺寸标注； (4) 能识读零件图上的技术要求； (5) 能识读零件上常见的工艺结构； (6) 能读懂零件图.	10	建议用实际的零件图来进行教学。 实操训练： ①　汽车典型轴类零件识读； ②　汽车典型盘类零件识读； ③　汽车典型箱体类零件识读； ④　汽车典型支架类零件识读； ⑤　抄画零件图； ⑥　对零件图进行尺寸标注训练。
项目八： 装配图识读	任务1装配图的作用和内容 任务2装配图的表达方法 任务3装配图的尺寸和技术要求 任务4装配结构的合理性 任务5画装配图 任务6读装配图与拆画零件图。	(1) 能描述装配图的作用； (2) 能描述装配图的内容，与零件图的内容有何区别； (3) 能描述装配图的表达方法有哪些； (4) 能描述装配图的尺寸标注要求，技术要求； (5) 能识读装配图； (6) 能拆画零件图。	8	建议装配图若干来进行教学 实操训练。 ①　汽车部件装配图识读（汽车连杆总成装配图）； ②　识读阀装配图。
复习			2
小计			60

四、实施建议

（一）教学方法

    本课程采用项目教学，任务驱动，学生分组学习、互动自主学习为主、教师从旁指导，有时是小组作业有时是单个作业按时完成学习任务，在教学过程中图实结合，学院配备了理实一体教室，辅以网络教学学习通《汽车零部件识图》课程资源、景格智慧教学包。巩固重点难点， 结合本专业技能抽测模块中的任务进行训练，以期达成课程目标。

（二）学习要求

1. 课内学习要求

课内按授课计划的教学内容与授课时间节点，完成已经制订的教学任务。学生要完成分组作业和每天的课后作业。参与小组活动，自主学习、互动积极发言，互评等，写出每天的收获。

2. 课外学习要求

利用网络学习通和景格平台进行预习和完成课后作业。准备课中小组活动所需的资料和信息收集工作。

（三）学习评价

1. 考核及成绩评定方式

过程评价60%：看视频20%、章节测验5%、作业10%、考勤10%、课堂互动5%、学习通学习次数5%（达到300次）。

期末评价40%：技能抽测20%、期末考试20%。

2. 考核评价标准

过程评价以学习通完成情况记分。技能抽测以测量模块每道题的评价标准记分。期末考试以试卷参考答案为记分标准。

五、教学资源

（一）教材和参考资料

教材：

1. 陈秀华、易波，《汽车机械制图》、机械工业出版社、2019年7月、

2. 钱可强、《机械制图习题集 (第四版) 》、高等教育出版社、2014.7月、

参考资料：

1. 易波、《汽车零部件识图》、人民交通出版社、2018年

2. 钱可强、《机械制图》第四版、高等教育出版社、2014.7月、

（二）课程资源配置

课程资源开发与利用：学习通《汽车零部件识图》课程建设包全套资料。包括文档、教学PPT、视频、微课、案例资料、国家标准、章节测验和试卷库、题库。

六、其它说明

（一）本课程标准在使用过程中，要根据教学情况进行不段的完善与修订。

（二）任课老师可以根据教学情况，制定教学计划，设计更加详细、完善的单元教学方案，教学课时可以根据教学周数浮动10%左右。

（三）本课程训练项目考核方案没设计具体考核表格，任课老师可以设计更加详细、易于实施的考核表格。